Gisteren hebben de leerlingen uit het vierde jaar de film Fish! gekeken bij het onthaal. De eerste tot en met derde jaars hebben deze film vanochtend gekeken.
Waar gaat Fish! over?
Nou, stel je voor: je werkt op een vismarkt, het stinkt naar vis en je maakt lange dagen. Hoe voel je je dan? En wat denk 's ochtends als je kwart voor 6 op moet staan om te werken?Je baalt als een stekker en blijft de rest van de dag, misschien wel van je werkende leven, chagrijnig. Dat zou een mogelijkheid zijn..
In deze film volg je de mensen die op een vismarkt in Seattle werken.
Maar de mensen ervaren hun werk helemaal niet zoals beschreven in het bovenstaande. De mensen in de film hebben een passie voor hun werk en genieten! In vier simpele stappen die we allemaal kunnen zetten: spelen, blij maken, erbij zijn en je houding kiezen.

Een filosofie die we hier op school ook graag zoveel mogelijk zien. Sta 's ochtends op en denk: "Ik heb er zin in, ik ga ervoor, ik ben erbij en ik geniet!"
Want onze leerlingen hebben het geluk om onderwijs te mogen volgen wat aansluit bij hun eigen belevingswereld. Persoonlijk heb ìk het voorrecht gehad om op deze inspirerende, gepassioneerde school te mogen werken in plaats van op een vismarkt.
En dan met de leergebiedoverstijgende week in het verschiet, waar we allemaal bij zijn, spelen, blij zijn en genieten is deze film zo inspirerend!

Marianne Coolen, leergroepbegeleider groep B

Gisteren was er een uitzending van Omroep Brabant over de kinderboerderij Wolfslaar Breda waar ik werk. Ik werk altijd op zondag, maar op woensdagmiddag was er een schaapscheerdag. Op die dag worden alle schapen geschoren, en dat ging omroep Brabant dus filmen. Ze wilden ook heel erg graag dat de weekendvrijwilligers (ik en een ander meisje die er toen waren) de lammetjes de fles gaven, en wij moesten ook vertellen waarom wij er werken, wat we het leukste dier vinden enz. Ik vond het alleen wel jammer dat ik maar heel eventjes in beeld was, maar verder was het wel heel leuk.

Op deze site kun je de uitzending nog bekijken:
Aflevering-26-mei--Dag-van-ons-Brabants-platteland

Chrisje Boemaars, 2B

Hoi, hoi over twee weekjes is het al LOW. Dat betekent: leergebiedoverstijgende week. Dan gaan we met de hele school een hele week naar Engeland. Eerst gaan we met de bus en de boot naar Engeland. Dan rijden we (met de bus) naar Gilwell Park. Iedere avond moet er een andere leergroep koken. Ik ben benieuwd wat daar uit gaat komen. We gaan ook nog een dag naar Stonehenge. We moeten dan rond zes uur ons bed uit. Omdat we zover moeten rijden. Volgens Marianne duurt het een paar uur voordat we er zijn. Op een andere avond gaan we (misschien) een kampvuur houden. We gaan ook nog eens een keer naar een kasteel. Op een andere dag gaan we naar Londen. Shoppen. Dat vind ik dus echt niet leuk.

Willem Stoop, leerjaar 1,leergroep B.

Deze periode doe ik mijn onderzoeksvraag over soaps. Mijn onderzoeksvraag is Waarom kijken mensen soaps, of waarom juist niet? Voor de meeste vakken was het niet zo heel moeilijk om een deelvraag te maken. Voor Aardrijkskunde was het wel wat moeilijker. Maar daar ben ik samen met Joke uiteindelijk wel uitgekomen. Ik heb daar nu de deelvraag zijn soaps populairder in Amerika dan in Europa, zo ja, waarom? Het is best moeilijk om daar informatie over te vinden, maar het lukt wel. Voor Nederlands heb ik de deelvraag Wie kijken er naar Goede Tijden Slechte Tijden? Dat was ook best moeilijk om daar informatie over te vinden, maar dat is nu wel gelukt. Voor wiskunde ben ik bezig met de kijkcijfers van een aantal soaps. Daar was wel genoeg informatie over te vinden. De soap die het beste wordt bekeken is Goede Tijden Slechte Tijden. Die heeft ongeveer 1.000.000 kijkers. Bij biologie ben ik bezig met het onderzoeken naar hoe verslavend een soap is.Ik vind het heel erg leuk om dingen over soaps te onderzoeken. Ik ben er bijvoorbeeld achter gekomen dat soaps invloed hebben op de mens.

Evy Wiltink, leerjaar 1

Vrijdagochtend zijn we na uitleg over de economische opdrachten ten behoeve van de leergebiedoverstijgende week naar buiten gegaan.
We hebben een wandeling van circa 40 minuten gemaakt waar we zijn ingegaan op de economische aspecten van koop en huurhuizen en het belang van de overheid daarbij.

Dat belang begint al bij het verkopen van grond ten behoeve va de woningbouw. Een leerling kon al melden dat de gemeente agrarische grond bij een kennis kocht voor 10 euro per vierkante meter en na het bouwrijp maken daar 400 euro voor vroeg. Nu de grond en huizenverkoop in een crisis verkeert, werd de samenhang met de benodigde bezuinigingen bij gemeenten snel duidelijk. Daarna hebben we het gehad over de waarde van het onroerend goed, de daaraan gerelateerde onroerendgoedbelasting, het huurwaardeforfait voor eigenaren, huursubsidies de aftrekbaarheid van hypotheekrente en de overdrachtsbelasting die je moet betalen wanneer je een huis koopt.
We hebben ook aandacht gehad voor het uiterlijk van huur en koopwoningen qua onderhoud en de uniformiteit van buiten van de woningen bij huurwoningen. Voor de appartementen is gesproken over verenigingen van eigenaren die bepaalde onderhoudswerkzaamheden voor haar rekening nemen.

Bij de ad-hoc bepaling van de route werd het impliciete spelelement wel of niet de route lang (lees; ‘in’ ) Albert Heijn te laten lopen door de docent gewonnen door de Albert Heijn net buiten het gezicht te laten, zodat we na 40 minuten weer op school waren om ons met de deelvragen bezig te houden. Al met een nuttige wandeling.


Bouke Wessels

Dit kwartaal gaat mijn hele onderzoek over dromen. Ik heb als vraag dan ook bedacht: Waarom dromen mensen?
Ik had eigenlijk al mijn echte passies al gehad om te onderzoeken zoals turnen, paardrijden en dierenfysiotherapie, en ik wilde ook graag iets anders gaan onderzoeken. Daarom had ik voor het onderwerp dromen gekozen.
Ik wist al wel wat dromen was, maar niet hoe het precies allemaal werkte.

Bij sommige vakken was het namelijk best wel moeilijk om een deelvraag te bedenken, zoals bij sport & bewegen. Na lang nadenken dacht ik opeens aan slaapwandelen, en wandelen heeft toch wel met sporten te maken.
Met NASK en wiskunde was het ook best wel moeilijk om wat te bedenken, maar uiteindelijk ben ik daar toch uitgekomen. Ik ga namelijk bij wiskunde onderzoeken hoe een periodieke en droomgrafiek eruit ziet (en werkt), en uiteindelijk ga ik er ook tekenen. Bij het vak NASK ga ik onderzoeken hoe Einstein's relativiteitstheorie werkt.
Bij kunst & cultuur heb ik meestal altijd één van de leukste deelvragen, want ik houd er heel erg veel van om creatief bezig te zijn. Ik ga nu namelijk een eigen dromenvanger maken, maar ik had eerst wat over twee verschillende schilders onderzocht.
En natuurlijk ga ik ook onderzoeken wat voor soorten dromen er allemaal zijn, en over droomsymbolen.

Chrisje Boemaars, 2B, 21-05-2010

Eergisteren ben ik bij een sollicitatiegesprek geweest. Het is op zichzelf al heel gaaf dat er iemand bij een sollicitatiegesprek mag zijn.
Vooral als je eerstejaars bent!
Ik vond het zo bijzonder, die mevrouw dacht dat ik alleen even kwam kijken, maar toen ik een stoel pakte en erbij ging zitten snapte ze er niks meer van! Echt grappig.
Ik vond het echt geweldig dat de leerlingen hier op het Orion mee mogen beslissen wie hun les geeft/ begeleidt. Ik wil heel graag bij ook meer soorten leerervaringen wil zijn. Ik ben bijvoorbeeld heel nieuwsgierig. Vooral als het super positief is voor de school. Verder heb ik ook al meegedaan aan een cursus middag voor leerling-bemiddeling.

York Aarts
1e jaars

Vandaag kwam de uitslag van de kangoeroewedstrijd binnen, en als wiskundedocent was ik bijzonder blij verrast. Zowel de individuele scores als de groepscores waren om trots op te zijn! Alle leerlingen ontvingen een certificaat met hun persoonlijke score, en een leuk puzzeltje waar iedereen al gauw aan verslaafd leek te raken. Naast alle individuele prijsjes waren er ook nog wat prijzen voor de school, zoals een monster spel, een reuze puzzelboek en een paar boekjes met breinbrekers.
En dan was er nog onze topscoorder Michelle met een score van 104 punten waar het maximum 150 was! Omdat ze een score van boven de 100 had, was er nog een extra prijs voor Michelle beschikbaar gesteld door de organisatie van de Kangoeroewedstrijd.
De lessen waren daarna gevuld met leerlingen die hun puzzeltje aan het proberen waren, en tijdens de wiskundeles van 1ab sneuvelde de eerste puzzel al in 8 kleine stukjes. Maar dat mocht de pret niet drukken.

Bianca de Wilde, docent in opleiding wiskunde

Als een positief vervolg op de gesprekken met collega's en leerlingen over het pedagogisch klimaat hebben we de ideeën van Mieke Kooloos onlangs met elkaar besproken. Een eerste aanzet willen we maken met het positieve prikbord en langs deze weg vragen we aan iedereen om de komende tijd de ogen open te houden voor vrolijk nieuws. Er komt namelijk een groot prikbord op het Orion College te hangen en dit prikbord is momenteel nog helemaal blanco. Het is de bedoeling dat wij dit met zijn allen gaan vullen met positieve verhalen; mooie spreuken; goed nieuws en ander fijns in het kader van respect! We hopen dat iedereen hier een kleine bijdrage voor gaat zoeken en blijft zoeken zodat we een afwisselend bord krijgen waar we vrolijk op los kunnen gaan prikken. Helpen jullie mee?!

Stuur uw bijdrage(n) naar: secretariaat,

Mijn naam is Acela Philips. Ik ben geboren en getogen op Curaçao, Nederlandse Antillen. Ik heb daar mijn kinderjaren en jeugd doorgebracht samen met mijn ouders, broers en zussen. Op Curaçao heb je niet zoveel mogelijkheden qua studies dus er komen veel jongeren die wat wil bereiken naar Nederland om te studeren. Ik heb ook van deze gelegenheid gebruik gemaakt en ben sinds 1994 geëmigreerd naar Nederland. Ik heb eerst 4 jaar op de MLO (middelbare laboratorium onderwijs) gezeten in Eindhoven, en daarna heb ik een vervolg studie van 2,5 jaar HLO in Etten-Leur gevolgd. Na mijn studie kon ik beginnen met een 6 maanden contract bij een Amerikaans bedrijf op de maasvlakte. Inmiddels werk ik al 7 jaar bij dezelfde werkgever als chemisch laborant. Het bedrijf is een chemisch bedrijf die in continue diensten draait dus 24 uur per dag.

Het laboratoriumwerk is leuk, maar ik wilde een nieuwe uitdaging aangaan dus ben ik me een paar jaar geleden een beetje oriënteren over wat ik zou kunnen doen wat leuk en interessant is. Vanaf het begin ben ik wel op het docentschap gevallen en ben gaan zoeken waar ik me eventueel zou kunnen omscholen. Ik heb in februari 2009 de knoop door gehakt en ben begonnen met de leraren opleiding op hogeschool fontys in Tilburg. Mijn oriëntatie en hoofdfase stage heb ik op de Markenhage College gevolg en het is daar goed bevallen. Ik heb daar heel veel geleerd en heb ook een breder inzicht gekregen over het les geven en het schoolsysteem.

Vanaf begin februari 2010 ben ik opzoek geweest naar een nieuwe stageplaats en na veel zoeken en rond kijken ben ik het Orion College tegen gekomen en het lijk mij na een aantal verhalen te hebben gelezen een echte uitdaging om hier op school te mogen stage lopen.Ik ga stage lopen als docent scheikunde vanaf de 3de week van mei tot met februari 2011 en hoop dat ik op het Orion college mijn eigen ontwikkeling en die van de leerlingen kan stimuleren en verbeteren. Ik kijk uit naar een hele fijne periode bij het Orion College.

Vandaag gingen we met alle eerstejaars, Joke en Jip (docenten AK) naar de Derde wereld werkplaats. Dat is een plaats waar oude spullen (gereedschap, naaimachines en fietsen) heen worden gebracht, die daar dan opgeknapt worden en later naar arme landen word gestuurd.
We vertrokken om half een vanuit school met de fiets. Daar aangekomen kregen we een beker chocomel en werd ons uitgelegd wat het nou precies was en wat er daar gedaan werd. Daarna kregen we nog een filmpje te zien met verdere uitleg. Er werd ons verteld dat ze spullen opknappen en opsturen naar arme landen.
Ook sturen ze mensen naar bijvoorbeeld Kenia om daar cursussen te geven. Ze leiden mensen op tot timmerman, metselaar en ander soort beroepen. Maar ze geven ook les in het repareren van de spullen, zodat ze dat zelf ook kunnen doen.
Het motto van de DWW was geloof ik ook iets met dat je mensen beter een hengel dan een vis kan geven, bij wijze van spreken dan natuurlijk. Het is namelijk beter dat je mensen hulp geeft om hun eigen geld te verdienen dan dat je ze geld geeft, want dan blijven ze afhankelijk van ons. Wat ze ook doen is mensen die in Nederland geen werk kunnen krijgen, daar werk bieden. Mensen met bijvoorbeeld een handicap.

Na het filmpje werden we in 3 groepjes verdeeld en kregen we de werkplaats te zien.
Aan de ene tafel waren mensen bezig met oude naai- en breimachines te repareren. Een vrouw liet zien hoe ze dat deed en breide een leuk patroontje. Bij de andere ruimtes en tafels waren ze weer bezig met fietsen repareren, kisten verven en gereedschap herstellen.
Na de rondleiding bedankten we de mensen en gingen we daar weer weg. Na nog even gevoetbald te hebben en na we de koeken en cola’s ophadden zijn we weer op de fiets terug gegaan.
Het was een erg leuke en leerzame middag.

Sijtje Blom, 1C.

Voor foto's klik hier.

Inmiddels is vanmorgen (11-5-2010) het interview met Kitty, Desie en Sabine uitgezonden op op radio 1 in het programma Goedemorgen.NL. Hier kunt u het programma terug luisteren: Kro's Goedenmorgen Nederland
het interview start op 35.15

---

Vanmiddag hadden Kitty, Sabine en ik een interview met Sander Bartelings, een radiojournalist van de KRO. Hij had Kitty 6 jaar geleden al een keer geïnterviewd op een scholenmarkt nog voordat de school bestond. Hij stelde toen vragen over hoe de school er uit kwam te zien en hoe het onderwijsconcept in de praktijk zou werken. En natuurlijk wilde hij weten wat er nu allemaal van die dromen waren uitgekomen.

Kitty had hem die keer verteld dat ze graag een school in piramidevorm wil en daar kwam hij op terug. Maar hij kwam ook terug op de lokalen en het rooster. En eigenlijk zag hij bijna helemaal in het "echt" zoals het toen alleen maar woorden waren. Ik was erbij gevraagd omdat ik natuurlijk al vier jaar op het Orion zit. Sabine, uit het eerste jaar, heeft uitleg gegeven over haar onderzoeksvraag waarbij ze voorbeelden gaf uit haar vorige onderzoeksvraag en de manier waarop ze sommige vakken en deelvragen had gekoppeld. Hij vroeg ook aan ons welke keuzecursussen we dit jaar hadden gekozen en leuk vonden. En mij natuurlijk ook een beetje over het examen en vooral hoe we dat doen met leerstof die we dan moeten kennen in combinatie met de persoonlijke onderzoeksvraag. Ik vond het een leuke ervaring en nu maar wachten totdat het uitgezonden wordt. Het komt in een programma waarbij de KRO delen tekst gebruikt van dat interview van jaren geleden, gemengd met de antwoorden die wij vandaag gaven. Ergens in mei geloof ik.

Desie Grootens, 4e jaars.


Meer foto's zie je hier.

After almost 5 weeks in Thailand I'm back amongst you wonderful people in Breda :-)
Why Thailand? Why 5 weeks?
Well... Part of my life is here but the biggest part of my life is there.
Holland is where I study and work at Orion, attend lectures, go to the theatre with my sister and niece, cook dinner once a week with my best friend Christel and stay at my mother's.
Thailand is where I come home to Forrest who has been my dear partner for the past ten years or so. He is a teacher and works in an international school. We have a wonderful apartment with a balcony overlooking the sea. Thailand is where we have dinner on the beach, spend weekends in Bangkok, ride our scooters to the near fishing villages and go for road trips in the car.
Each time it's difficult to say goodbye but I have become accustomed to the mild heartache. I'd been wanting to do this course for years and am enjoying it tremendously. Life is good... both in Holland and in Thailand!

Petra van Dijk, stagiaire Engels